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Un curriculum pour un accueil de qualité de la petite enfance ?

  • Eres

  • Paru le : 05/01/2017
"Les auteurs, praticiens, chercheurs, responsables, élus, explorent ici les voies possibles pour améliorer la qualité de l'accueil due aux jeunes enfants... > Lire la suite
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"Les auteurs, praticiens, chercheurs, responsables, élus, explorent ici les voies possibles pour améliorer la qualité de l'accueil due aux jeunes enfants et à leurs parents. L'ouvrage vise à donner du corps et du sens au terme « curriculum », désignant l'ensemble d'objectifs, de valeurs, de normes qui sous-tendent et encadrent les pratiques d'accueil, à l'échelle nationale ou locale. Des praticiens, chercheurs, responsables apportent leurs analyses et leur expérience sur les ingrédients constitutifs d'un tel cadre et les modalités démocratiques de son élaboration."

Fiche technique

  • Date de parution : 05/01/2017
  • Editeur : Eres
  • Collection : Enfance & parentalité
  • ISBN : 978-2-7492-4965-0
  • EAN : 9782749249650
  • Format : ePub
  • Nb. de pages : 352 pages
  • Caractéristiques du format ePub
    • Pages : 352
    • Taille : 2 099 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking

À propos des auteurs

Sylvie Rayna est chercheuse à EXPERICE (université Paris 13 Sorbonne Paris Cité). Engagée dans plusieurs réseaux internationaux et des actions de terrain, elle a publié de nombreux ouvrages sur les pratiques et les politiques d'accueil et d'éducation des jeunes enfants. Catherine Bouve est docteur en sciences de l'éducation, responsable du pôle formation initiale du centre de formation Saint Honoré (Paris) et chercheur associée au Cerlis (université Paris 5). Pierre Moisset est sociologue de la famille, consultant en politiques sociales et familiales, spécialisé sur les questions d'accueil de la petite enfance.
Ses travaux portent sur les évolutions de l'enfance, de la parentalité, ainsi que sur les professions de l'enfance et de l'éducation.
Sylvie Rayna et Catherine Bouve - Un curriculum pour un accueil de qualité de la petite enfance ?.
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