Pascale Colé - L'année psychologique Volume 122 N° 3, septembre 2022 : Designing instruction for learning technologies.

L'année psychologique Volume 122 N° 3, septembre 2022 Designing instruction for learning technologies

L'année psychologique Volume 122 N° 3, septembre 2022 (Broché)

Designing instruction for learning technologies

Edition en anglais

Pascale Colé

PUF
Paru le : 07/09/2022

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Créée en 1894 par Henry Beaunis et Alfred Binet, L'Année psychologique - Topics in Cognitive Psychology fut l'une des toutes premières revues au monde consacrée exclusivement à la psychologie scientifique. Elle publie des travaux relevant de différentes sous-disciplines de la psychologie cognitive dont en particulier la psychologie expérimentale, la psychologie du développement, la psychologie sociale, la neuropsychologie, et l'histoire de la psychologie.

Sommaire

Résumé
Sommaire
Fiche technique
L'éditeur en parle

- Introduction to the special issue ; Introduction au numéro spécial
- Increasing learner interactions with E-Learning systems can either decrease or increase cognitive load depending on the nature of the interaction ; L'augmentation des interactions des apprenants avec les systèmes d'apprentissage en ligne peut diminuer ou augmenter la charge cognitive selon la nature de l'interaction
- Ego or heterocentric ? Effects of the perspective of video or pictures instructions on procedural learning ; Ego ou hétérocentré ? Effets de la perspective des instructions sur l'apprentissage procedural
- Transfer of learning in young children : Magic digital or similarity-based ? Transfert d'apprentissage chez les jeunes enfants : Magie du numérique ou rôle des similarités ?
- Learning by tablet-based drawing : Effects of verbal support among secondary-school students ; Apprendre en dessinant sur tablette au collège : effets du guidage verbal
- Investigating the impact of gender differences and spatial ability on learning from instructional animations ; Etude de l'effet des différences de genre et d'habiletés spatiales sur l'apprentissage à partir d'animations.