Enfance Volume 75 N° 2, avril-juin 2023 (Broché)

Le développement socio-émotionnel est un domaine scientifique très récent relevant d'un construct complexe, lui-même composante de l'émotion, phénomène multifacette comprenant des aspects physiologiques, cognitifs, des ressentis, des éléments de mémoire autobiographique et leur utilisation dans les interactions sociales. Les connaissances produites par un domaine aussi multifactoriel ne peuvent manquer d'avoir des retombées cliniques importantes, sans compter la place qu'il prend dans la notion moderne de bien-être à l'école et dans la vie familiale.
Il reste à en analyser la hiérarchie des facteurs et notamment la place de la régulation émotionnelle dans ce développement. Un des problèmes à résoudre est le fait que la plupart des études en neuroimagerie peuvent difficilement faire la distinction à l'heure actuelle entre activité cognitive liée à une régulation émotionnelle et activité cognitive en rapport avec un effort d'un autre type. D'où l'option cognitiviste affirmant qu'il n'existe pas d'activité cérébrale spécifique de l'émotion.
Les travaux les plus récents faisant intervenir les activités intéroceptives et leurs liens avec le Système Nerveux Central sont en train de remettre au premier plan l'option neuroaffective. Un point central est de bien comprendre comment se gère le contrôle de l'émotion dans un cadre social, en quoi ce cadre diffère de la régulation émotionnelle solitaire. L'ensemble des articles de ce numéro, issu du quatorzième colloque du Ripsydeve - comme toujours ciblé sur les rapports entre recherche et pratique - nous offre un panorama des avancées produites en incluant chaque recherche dans un cadre social bien spécifié.
Wallon disait "Scinder l'homme de la société c'est lui décortiquer le cerveau". Parmi beaucoup d'autres, un mérite de ce numéro est qu'au moins ici nous n'avons pas affaire à des enfants aux cerveaux décortiqués. Jacqueline Nadel, directrice d'Enfance.