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Innovation et stratégie au coeur de la recherche dans la formation enseignante (Broché)

  • EME Editions

  • Paru le : 21/05/2021
Ce livre aborde le management de l'innovation au sein d'une institution publique de formation. Soutenu par une démarche de recherche, il donne un exemple... > Lire la suite
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Ce livre aborde le management de l'innovation au sein d'une institution publique de formation. Soutenu par une démarche de recherche, il donne un exemple concret sur comment refonder une stratégie institutionnelle en se basant sur un management orienté humain et créatif. A partir de techniques de design thinking, il s'agit de non seulement d'avoir des pistes concrètes pour élaborer des axes stratégiques, mais aussi de pouvoir être prospectif en créant le monde de demain.
  • Date de parution : 21/05/2021
  • Editeur : EME Editions
  • ISBN : 978-2-8066-3730-7
  • EAN : 9782806637307
  • Format : Grand Format
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 168 pages
  • Poids : 0.209 Kg
  • Dimensions : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,3 cm
Ce livre aborde le management de l'innovation au sein d'une institution publique de formation. Soutenu par une démarche de recherche, il donne un exemple concret sur comment refonder une stratégie institutionnelle en se basant sur un management orienté humain et créatif. A partir de techniques de design thinking, il s'agit de non seulement d'avoir des pistes concrètes pour élaborer des axes stratégiques, mais aussi de pouvoir être prospectif en créant le monde de demain.

Biographie d'Isabelle Capron Puozzo

Isabelle Capron Puozzo est docteure, spécialiste de créativité. Après avoir étudié la créativité en classe et en formation, elle mène à présent des recherches sur l'innovation au niveau du management et du leadership par l'implémentation du design thinking pour construire une stratégie institutionnelle qui s'appuie sur la valeur des idées.
Isabelle Capron Puozzo - Innovation et stratégie au coeur de la recherche dans la formation enseignante.
Innovation et stratégie au coeur de la recherche...
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