Regards croisés sur l'enseignement des langues étrangères

À travers les exemples de l'Albanie, de la Grande-Bretagne, du Canada, de l'Espagne, des Etats-Unis, de l'Italie et de la Roumanie, différents auteurs, chercheurs, spécialistes et universitaires oeuvrant dans la didactique et la linguistique présentent des approches didactiques ou des choix méthodologiques adoptés dans l'enseignement des langues vivantes étrangères. Il ressort de ces regards croisés que la problématique de l'enseignement des langues étrangères se pose différemment selon les pays et les contextes, aussi bien politiques que socioculturels.
Dans cet ouvrage, les études qui présentent la situation de cet apprentissage dans différents pays permettent en effet des comparaisons et des réflexions sur le matériel didactique choisi, les approches pédagogiques avancées et les stratégies d'apprentissage élaborées à partir de situations de faits concrets et d'études de cas précis. Elles révèlent aussi certains phénomènes intéressants qui peuvent s'avérer des atouts capitaux pour l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.
Cette diversité de situations contribue à façonner une pensée multiple et plurielle qui suggère différentes stratégies dans l'enseignement des langues vivantes conforme aux principes de l'évolution du temps et de la didactique.