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Lycees Et Colleges. Recueil Des Textes De References Pour La Direction D'Un Etablissement

  • FeniXX réédition numérique (Berger-Levrault)

  • Paru le : 31/12/1995
Au cours des vingt dernières années, de nombreux textes sont venus préciser et encadrer le fonctionnement des lycées et collèges, mais aussi affirmer... > Lire la suite
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Au cours des vingt dernières années, de nombreux textes sont venus préciser et encadrer le fonctionnement des lycées et collèges, mais aussi affirmer des attentes et des exigences nouvelles pour chacun d'eux, fondées sur leur part d'autonomie pédagogique, éducative, administrative et financière. Cet ouvrage constitue un véritable instrument de travail au service des personnels de direction des lycées et collèges, qui doivent s'appuyer - quotidiennement et directement - sur les textes de référence - législatifs ou réglementaires - et les circulaires qui les expliquent et les interprètent. Les personnels des établissements y trouveront, sous un classement thématique et chronologique, les textes indispensables, relatifs notamment à l'organisation administrative et financière, aux projets d'établissement, aux droits et obligations des élèves, aux statuts du personnel. Cette deuxième édition comporte également les dispositions récentes relatives au nouveau contrat pour l'école, à l'organisation de la formation au collège, et aux statuts particuliers des corps de personnels de direction. Un ouvrage de consultation simple et rapide à garder en permanence à portée de main.

Fiche technique

  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 383
    • Taille : 113 080 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking

À propos de l'auteur

Biographie de Daniel Mallet

Daniel Mallet est inspecteur général honoraire de l'administration de l'Éducation nationale. Ancien élève de l'ENA, il a exercé - pendant trente ans - dans l'administration active de l'Éducation nationale (secrétariat général du ministère et directeur de l'UGAP), et au sein de l'Inspection générale, où il a plus spécialement été appelé à travailler sur le développement de l'autonomie des établissements scolaires ou universitaires, la décentralisation, la déconcentration, et les technologies nouvelles.
Encore intervenant dans les formations des personnels d'encadrement, il préside un cercle de réflexion et de propositions, le Cercle responsabilités éducatives et renouveau (CREER).

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