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Intercultural competence for all - Preparation for living in a heterogeneous world (Pestalozzi series n°2)

Collectif

  • Conseil de l'Europe

  • Paru le : 01/01/2012
Education which helps citizens live together in our diverse societies is a matter of urgency. We all need to develop the ability to understand each other... > Lire la suite
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Education which helps citizens live together in our diverse societies is a matter of urgency. We all need to develop the ability to understand each other across all types of cultural barriers; this is a fundamental prerequisite for making our diverse democratic societies work. This publication looks at the development of intercultural competence as a key element of mainstream education. It stresses the need firstly for an appropriate education policy which puts intercultural competence at the heart of all education and, above all, for the development, on an everyday basis, of the necessary attitudes, skills and knowledge needed for mutual understanding.
Without these, no sustainable societal change is possible.

Fiche technique

  • Date de parution : 01/01/2012
  • Editeur : Conseil de l'Europe
  • ISBN : 978-92-871-7541-0
  • EAN : 9789287175410
  • Format : Multi-format
  • Nb. de pages : 121 pages
  • Caractéristiques du format Multi-format
    • Pages : 121
  • Caractéristiques du format Streaming
    • Protection num. : pas de protection
  • Caractéristiques du format PDF
    • Protection num. : pas de protection

À propos de l'auteur

Biographie de Collectif

Les technologies en perpétuelle évolution bouleversent à plus d'un titre non seulement l'ensemble des pratiques humaines mais la totalité des savoirs, du moins sur le plan de l'accès qui mène à eux (pour autant qu'il se mondialise et se démocratise) comme sur le plan de leur production. Face à cette mutation, dont on mesure encore assez mal l'ampleur et les conséquences, les méthodes d'éducation et les techniques d'apprentissage se voient confrontées à une profonde remise en question. Si les débats qui tournent autour de l' « e-Education » sont souvent si virulents, c'est qu'ils reflètent une inquiétude qui tient surtout au fait que les enjeux, à la fois culturels, politiques, économiques, dessinent de très solides lignes de clivage.
Comment apprenons-nous aujourd'hui ce qu'il nous est donné de savoir ? Et qu'entendons-nous transmettre de ce que nous avons appris ?
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