Défis et richesses des classes multilingues - Construire des ponts entre les cultures

Nathalie Auger est professeure des universités en sciences du langage (linguistique et didactique) à l'université Paul-Valéry - Montpellier III et responsable du master de français langue seconde. Au sein de l'unité de recherche LHUMAIN, elle mène des recherches en Europe et au Canada sur ce que l'enseignement du français « langue maternelle » peut signifier dans nos contextes plurilingues/multiculturels. Emmanuelle Le Pichon-Vorstman est directrice du centre de recherches en éducation francoontarienne et professeure adjointe à l'institut d'études pédagogiques de l'Ontario, université de Toronto, Canada.
Ses recherches portent sur les questions liées à l'éducation plurilingue, en particulier sur l'inclusion des élèves issus des minorités. Toutes deux ont travaillé en tant que consultantes, chercheuses, évaluatrices et examinatrices, pour différentes instances au niveau national et international.