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Les enjeux civiques des formations de base... - en guyane et ailleurs (Broché)

  • Ibis Rouge

  • Paru le : 08/11/2007
Savoir lire et écrire est à la fois un droit humain fondamental et un facteur favorable à la participation active des citoyens à la vie publique.... > Lire la suite
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Savoir lire et écrire est à la fois un droit humain fondamental et un facteur favorable à la participation active des citoyens à la vie publique. Une société démocratique n'est viable que si tous les citoyens peuvent prendre part activement à la vie civique ; l'accès aux savoirs de base (lire, écrire, compter, raisonner) constitue une condition essentielle de l'accès à une citoyenneté réelle. Ce livre explore les enjeux collectifs et politiques des formations de base, puis illustre cette thématique par l'analyse de l'expérience menée en Guyane. Pour qui s'intéresse à la citoyenneté et à l'accès de tous aux compétences de base, la Guyane peut avoir statut d'exemple car les problématiques, partout présentes, y sont observables avec une netteté particulière. Cet ouvrage propose également des fiches de travail pour tous ceux qui voudraient faire évoluer leur pratique vers une meilleure prise en compte des enjeux civiques
    • L'enjeu civique des formations de base
    • Qu'entend-on par enjeu ?
    • Qu'est-ce qu'un enjeu civique ?
    • Enjeux civiques et définition des compétences de base
    • Le déroulement de l'étude
    • En Guyane..
    • et ailleurs " Illettrisme " ?
    • Savoirs, identité, différenciation et domination
    • Assimilation ou interculturalité ?
    • Citoyenneté universelle ou citoyenneté occidentale
    • Quelle(s) langue(s) ?
    • Insertion individuelle ou développement collectif
    • Lien social formel et informel
    • Local et mondial
    • La dimension civique dans le projet du DPLI
    • Les travaux préparatoires Le dispositif
    • La formation des professionnels L'évaluation du dispositif
    • La vision des enjeux par les acteurs
    • Vision des enjeux et logiques d'acteurs
    • Les utilités pratiques
    • Trouver sa place dans la société
    • La relation au politique
    • Les relations intercommunautaires
    • Les pratiques actuelles
    • Le destin des formations-actions
    • Les contenus et supports
    • Le travail interculturel
    • L'usage des langues en formation
    • Une prise en compte réduite de la vie " informelle "
    • Le travail avec l'environnement
    • La dimension collective du travail de formation Comprendre les limites actuelles du dispositif
    • Perspectives
    • Clarifier les objectifs et les affichages
    • Diversifier les partenaires institutionnels
    • Revoir les canaux de recrutement
    • L'évolution des modes de travail pédagogique
    • Toucher tous les publics
  • FICHES DE TRAVAIL
    • Première partie : Eclairages théoriques
    • Citoyenneté
    • Démocratie
    • Identité
    • Biens de base
    • Domination
    • Appartenance
    • Emotions
    • Le concept de culture
    • Intégration et Cie
    • D'un monde à l'autre : l'immigration
    • Ethnie et nation
    • Multiculturalisme et communautarisme
    • Langue, pensée et culture
    • Ecriture et autonomie
    • Les modes de travail pédagogique
    • Les pédagogies de la citoyenneté
    • Deuxième partie : Pistes pratiques
    • Interculturalité
    • Ecrire pour communiquer
    • D'où je viens
    • Ateliers d'écriture
    • Le jeu entre les langues
    • Utiliser et comprendre les institutions
    • Découvrir la vie associative
    • Matières à penser
    • Médias
    • Bibliothèques
    • Théâtre et jeux de rôle
    • Expressions et participation des usagers
  • Date de parution : 08/11/2007
  • Editeur : Ibis Rouge
  • Collection : Formation de base
  • ISBN : 978-2-84450-213-1
  • EAN : 9782844502131
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 203 pages
  • Poids : 0.375 Kg
  • Dimensions : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm

À propos de l'auteur

Biographie de Mireille Berbesson

Mireille Berbesson, sociologue, psychologue et économiste (Université Paris VII et Paris VIII) était directrice d'établissements sanitaires et sociaux, avant de devenir consultante en 1989. Claude Coquelle, psychosociologue (Université de Lille), tout d'abord responsable de formation et enseignant en formation permanente, est consultant depuis 1983. Tous deux sont consultants du COPAS, une société coopérative de conseil, spécialisée dans le domaine des politiques sociales. COPAS créée en 1983 intervient sur tout le territoire notamment dans les champs de l'action sociale, de l'emploi et de la formation, des politiques de développement local et de la santé. Mireille Berbesson et Claude Coquelle travaillent avec le réseau de formation de base de Guyane depuis 1997 pour mener des études ou animer des formations pour les professionnels du réseau

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