Jacques David - Le français aujourd'hui N° 217, 2/2022 : Construction identitaire et intégration : l'enseignement de la langue en questions.

Le français aujourd'hui N° 217, 2/2022 Construction identitaire et intégration : l'enseignement de la langue en questions

Le français aujourd'hui N° 217, 2/2022 (Broché)

Construction identitaire et intégration : l'enseignement de la langue en questions

Jacques David

Viviane Youx

(Directeur de publication)

Armand Colin
Paru le : 29/06/2022

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La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices. Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.

Sommaire

Résumé
Sommaire
Fiche technique

PRESENTATIONS
- Constructions identitaires et intégration : l'enseignement de la langue en questions
"DISCRIMINATION", "CATEGORISATION" : POINTS DE VUE LINGUISTIQUE ET SOCIODIDACTIQUE
- Etude de mots en contexte : discriminé, discrimination, entre activité de langage et manifestation identitaire
- Identités et diversités dans les classes : quelques exemples et questions de catégorisations
DIVERSITE DES LANGUES ET CONSTRUCTION IDENTITAIRES A L'ECOLE
- Regard sociolinguistique sur les arts de faire d'élèves plurilingue d'élèves allophones en contexte scolaire
- Assignation identitaire à l'école primaire en France : cas de l'arabe dans les ELCO et EILE
"LANGUE" "IDENTITE""INTEGRATION", EN PRATIQUE(S)
- L'ingénierie des ateliers sociolonguistiques : une réflexion didactique pour accompagner l'intégration d'adultes dits "migrants"
- Français langue d'intégration : français pour s'intégrer ? le dispositif Mografle dans les Hauts-de-France
- Débattre de la laïcité et de la liberté d'expression avec les lycéens
POSTFACE
- Constructions identitaires et intégration : la professionnalisation des enseignants et des formateurs de langue interrogée.