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Le nouveau livre en format poche de Virginie Grimaldi
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La pensee educative et les intellectuels au quebec
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Résumé
Les recherches sur les intellectuels et intellectuelles au Québec ont donné lieu à de nombreuses publications ces quinze dernières années. Ces recherches tissent une histoire riche et complexe autour d'hommes et de femmes qui ont pris la parole dans l'espace public et qui ont tenu un discours critique sur la société. Pour intéressantes qu'elles soient, elles laissent pourtant dans l'ombre une question essentielle pour toute société, la question éducative.
L'historiographie québécoise de l'éducation montre en effet qu'il y a très peu d'études dédiées à la pensée éducative au Québec, donc à une histoire intellectuelle de l'éducation. Par pensée éducative, nous entendons les conceptions de l'éducation, leurs finalités et leurs valeurs, les modèles humains qu'elles souhaitent former, les justifications qui les fondent. C'est à combler en partie cette lacune que cet ouvrage est consacré.
Il se propose en particulier d'examiner la pensée éducative de quelques figures intellectuelles marquantes au Québec nées entre 1900 et 1915. Quel sens ces personnes ont-ils donné à l'éducation? Quelle place l'éducation occupait-elle dans l'économie de leur pensée? Sur quelles conceptions du savoir et de l'homme reposait-elle? Quelles visées éducatives poursuivaient ces personnes? Ce sont là quelques-unes des questions qui sont examinées dans cet ouvrage. La plupart des textes de cet ouvrage sont issus d'un symposium tenu le 4 mai 2018 à Montréal, à l'occasion du 5e colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, et consacré à la pensée éducative au Québec.
L'historiographie québécoise de l'éducation montre en effet qu'il y a très peu d'études dédiées à la pensée éducative au Québec, donc à une histoire intellectuelle de l'éducation. Par pensée éducative, nous entendons les conceptions de l'éducation, leurs finalités et leurs valeurs, les modèles humains qu'elles souhaitent former, les justifications qui les fondent. C'est à combler en partie cette lacune que cet ouvrage est consacré.
Il se propose en particulier d'examiner la pensée éducative de quelques figures intellectuelles marquantes au Québec nées entre 1900 et 1915. Quel sens ces personnes ont-ils donné à l'éducation? Quelle place l'éducation occupait-elle dans l'économie de leur pensée? Sur quelles conceptions du savoir et de l'homme reposait-elle? Quelles visées éducatives poursuivaient ces personnes? Ce sont là quelques-unes des questions qui sont examinées dans cet ouvrage. La plupart des textes de cet ouvrage sont issus d'un symposium tenu le 4 mai 2018 à Montréal, à l'occasion du 5e colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, et consacré à la pensée éducative au Québec.
Fiche technique
- Date de parution : 07/03/2023
- Editeur : PRESSES DE L'UNIVERSITÉ LAVAL
- Collection : Éducation et culture
- ISBN : 978-2-7637-5264-8
- EAN : 9782763752648
- Format : ePub
- Nb. de pages : 250 pages
- Caractéristiques du format ePub
- Pages : 250
- Taille : 1 352 Ko
- Protection num. : Digital Watermarking
À propos de l'auteur
Biographie de Denis Simard
Jean-François Cardin est professeur titulaire en didactique de l'histoire et des sciences sociales à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Titulaire d'un doctorat en histoire, il est impliqué dans la formation des maîtres dans cette discipline depuis 1997. Ses intérêts de recherche récents portent surtout sur les rapports entre l'histoire et l'éducation à la citoyenneté et sur l'histoire de l'enseignement de l'histoire.Il est chercheur responsable du Groupe de recherche sur l'éducation à la citoyenneté et l'enseignement de l'histoire (GRECEH) et du Groupe sur la réforme scolaire (GERS). Il est aussi chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Denis Simard est professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval et chercheur régulier au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante.
Ses travaux portent sur les théories éducatives, la pédagogie et son histoire, l'approche culturelle de l'enseignement et l'herméneutique en éducation. Denis Simard est notamment l'auteur de L'enseignement, profession intellectuelle (en collaboration avec M'hammed Mellouki, 2005), Éducation et herméneutique. Contribution à une pédagogie de la culture (2004). Professeur en administration et politiques de l'éducation à l'Université du Québec à Rimouski (campus de Lévis), Olivier Lemieux s'intéresse principalement à l'analyse politique de l'éducation et de l'histoire de l'éducation au Québec.
Il a obtenu la Médaille de l'Assemblée nationale du Québec pour ses travaux de maîtrise, le Prix commémoratif Cathy James pour ses travaux de doctorat et le prix Publication en français Louise-Dandurand du Fonds de recherche du Québec - Société et culture pour son ouvrage Genèse et legs des controverses liées aux programmes d'histoire du Québec (1961-2013), publié aux Presses de l'Université Laval en 2021.
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